Neurobiologische Prozesse beim Lernen – Was passiert im Gehirn, wenn wir lernen?

Ein praxisorientierter Workshop für Lehrende

Wie funktioniert Lernen aus Sicht des Gehirns – und warum verlaufen Lernprozesse gerade bei Menschen mit geringer Literalität häufig anders? Dieser Workshop verbindet aktuelle neurobiologische Erkenntnisse mit den didaktischen Herausforderungen in Kursen mit heterogenen Lernvoraussetzungen.

Im Zentrum stehen drei Schlüsselbereiche des Gehirns, die für erfolgreiches Lernen entscheidend sind:

• Der präfrontale Cortex – Schaltzentrale für Aufmerksamkeit, Arbeitsgedächtnis, Impulskontrolle und komplexe Problemlösung. Wir klären, warum er bei kognitiver Überlastung oder emotionalem Stress buchstäblich „offline“ gehen kann (Stichwort: transient hypofrontality).
• Das limbische System – emotionales Bewertungszentrum, das Lernreize als bedeutsam oder irrelevant einstuft. Welche Rolle spielen Sicherheit, Zugehörigkeit und Beziehung für den Lernerfolg?
• Neurotransmitter wie Dopamin, Oxytocin und Noradrenalin – chemische Botenstoffe, die Motivation, Fokus und Gedächtnisprozesse regulieren. Wir zeigen, wie positive Lernsettings, Ritualisierung und Erfolgserlebnisse diese Systeme aktivieren.

Darauf aufbauend gehen wir der Frage nach, warum Lernende mit geringer Literalität besondere Herausforderungen haben: eingeschränkter Zugriff auf Schriftspracherfahrungen, erhöhte kognitive Last, stressbedingte Blockaden im präfrontalen Cortex, schwache Automatisierungsprozesse oder negative Lernerfahrungen, die das limbische System dauerhaft sensibilisieren.

Um diese Hürden zu überwinden, schauen wir auf neurodidaktisch fundierte Zugänge, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können.

• Methoden zur Reduktion kognitiver Überlastung
• Ritualisierung, Chunks und multisensorische Inputformen
• Sprachlernstrategien, die das limbische System beruhigen und Dopamin freisetzen
• Gestufte Aufgabenformate für gering literalisierte Lernende
• Vorgehensweisen, die Sicherheit, Bindung und Selbstwirksamkeit stärken
• Ideen für stressarme Lernsettings und fokussierte Aufmerksamkeit

Der Workshop ist klar praxisorientiert: Wir übertragen in Gruppen dann die Erkenntnisse konkret auf Ihre Kurse und überlegen: "was kann ich ab morgen davon wie berücksichtigen?"